Электронный каталог

37.0
Ш 96
Шунк, Дейл Х.
    Оқыту теориясы: Білім беру көкжиегі [Текст] / Дейл Х. Шунк. - Алматы : "Ұлттық аударма бюросы" қоғамдық қоры, 2019. - 608 бет. - ISBN 978-601-7943-22-6 : Б. ц.

УДК

37.0

Кл.слова (ненормированные):
Әлеуметтану негіздері -- Оқыту теориясы -- Педагогика -- Психология -- Технология
Аннотация: Бұл еңбекте оқыту туралы негізгі теориялық принциптерге, концептілер мен ғылыми-зерттеу нәтижелеріне жаңаша көзқарастар ұсынылады және оны заманауи мектептерде қолдану мәселесіне баса назар аударылады. Кіріспеде оқыту теориялары, зерттеу тәсілдері мен мәселелері және оқытуды зерттеудің тарихи негіздері қамтылса, кейінгі тарауларда нейроғылымның білімге ықпалы, әлеуметтік-танымдық оқыту мәселелері, ақпаратты өңдеу теориясы, яғни деректерді кодтау және сақтау, конструктивизм т.б. теориялар талқыланады. Сондай-ақ бұл басылымда технологияға қатысты бөлімдер, әсіресе контекстік әсерлердің маңызын ашатын тақырып тың зерттеу жаңалықтарымен толықтырылған. Қорытынды тарауда студенттер оқу процесі барысында өз бетінше орындауға тиіс тапсырмалар берілген.
Экземпляры всего: 3
ХР (3)
Свободны: ХР (3)

37.0
Э 45
Элен, Битэм, Рона Шарп.
    Педагогиканы цифрлық дәуірде қайта зерделеу. XXI ғасырдағы оқыту дизайны. [Текст] / Битэм, Рона Шарп Элен. - Алматы : "Ұлттық аударма бюросы" қоғамдық қоры, 2019. - 328 бет. - ISBN 978-601-7943-29-5 : Б. ц.

УДК

37.0

Кл.слова (ненормированные):
Дизайн -- Кәсіби оқыту -- Педагогиканы цифрлық дәуірде қайта зерделеу -- Технология
Аннотация: Бұл оқулықта XXI ғасырдағы педагогиканың дамуы, оқытуды жеке тұлғаға бейімдеу, қолжетімді әрі тиімді жоспарлау мен оны жүзеге асыруға бағытталған жобалар қарастырылады. Оқу қызметін электрондық және мобильді технологиялар контексінде зерттей отырып, авторлар білім берудің техно-бағдары болашағын кеңінен баяндайды. Кітаптың "дизайнның принциптері мен практикасы" деп аталатын 1 бөлімінде білім алуға және оны жоспарлауға қатысты цифрлық технологиялардың қағидалары мен теориялары егжей-тегжейлі қарастырылып, оларды тиімді қолдану жолдары көрсетілсе, 2 бөлімде дизайнның пәндік қырлары ортаға салынып, мобильді және сымсыз есептеу техникасы саласындағы жетістіктер, тәжірибе жүзіндегі жобалау мүмкіндіктері, күрделі жүйелер мен мобильді оқытуды дизайнға түсіу туралы тың зерттеу жаңалықтарымен толықтырылған. Қорытындылаушы 3 бөлімде авторлар осы технологияларды болашақта қолдану аймақтарына шолу жасай отырып, оған қатысты нақты үлгілер ұсынады.
Экземпляры всего: 4
ХР (4)
Свободны: ХР (4)

37.0
П 51
Поллард, Эндрю.
    Рефлективті оқыту негіздері. [Текст] / Эндрю Поллард, 5-басылым. - Алматы : "Ұлттық аударма бюросы" қоғамдық қоры, 2020. - 728 бет. - ISBN 978-601-7621-11-7 : Б. ц.

УДК

37.0

Кл.слова (ненормированные):
Бағалау -- Кәсіпкерлік -- Педагогика -- Рефлективті оқыту негіздері
Аннотация: Бұл кітапта мұғалімдердің кәсіби білігін көтеру, соның ішінде мектепте практикалық даярлықтан өту және үздіксіз кәсіби даму әдістері баяндалады. Мұғалімнің сабақ беруі, оқушылармен қарым-қатынасы және олардың іс-әрекеті мен мінез-құлқын зерттеуі, сондай-ақ оқу барысын бағалау процестері жөніндегі жан-жақты нұсқаулық. Рефлективті оқыту әдістері бастауыш мектеп пен негізгі мектепке мұғалімдер даярлауға және олардың біліктілігін арттыруға мүмкіндік береді. Бұл басылымдағы қосымша материал ретінде берілген нұсқаулықтар мен веб-сайттарда тәжірибелі мұғалімдердің көп жылғы тәжірибесі ескерілген. Оқулық педагогика, психология мамандықтары бойынша білім алып жүрген студенттерге, магистранттарға және осы бағыттағы зерттеушілер мен сала мамандарына арналған.
Экземпляры всего: 2
ХР (2)
Свободны: ХР (2)

821.0

    Әдебиет теориясы: Антология [Текст] / Джули Ривкин мен Майкл Райанның редакциясымен., Үшінші басылым. - Алматы : "Ұлттық аударма бюросы" қоғамдық қоры, 2019. - 372 бет. - ISBN 978-601-7943-53-0; 978-601-7943-55-4 : Б. ц.

УДК

821.0

Кл.слова (ненормированные):
Әдебиет теориясы -- Педагогика -- Психоанализ -- Психология
Аннотация: Джули Ривкин мен Майкл Райан құрастырған "Әдебиет теориясы" антологиясының екінші томы "Постсруктурализм", "Психоанализ және психология" деп аталатын екі ауқымды бөлімнен тұрады. Кітап поструктурализм ағымын жан-жақты саралауға арналған философиялық толғамдарға және оның әдебиетпен, тіл білімімен, психологиямен арақатынасына арналады. Францияда пайда болып, АҚШ және неміс ғалымдарының зерттеулерінде көбірек көрініс тапқан постструктурализмнің қайнар көздері, оның жеке ағым етінде өрістеуі әдебиеттегі трансгрессиялық, яғни бұзып-жару идеяларымен астарласа зерделенген. Жазу мен сөйлеудің байланысы, таңбаның классикалық теоиясын, яғни бұзып-жару идеяларымен астарласа зерделенген. Жазу мен сөйлеудің байланысы, таңбаның классикалық теориясын жаңаша пайымдау, бейсаналық пен тіл, автор мен шығарма сияқты күрделі мәселелер кеңінен қозғалады. Әр бөлім жеке бір әдеби шығарманы талдауға арналған қос тараумен тиянақталады. Жан-Жак Руссодан бастап Нобель сыйлығының лауреаты Элис Манроға дейінгі бірсыпыра жазушылардың шығармашылығына қатысты сан алуан қызғылықты пікірлер айтылған. Жекелеген зерттеушілердің эсселері, ғылыми мақалалары өзгеше тың ой-тұжырымдарымен кітаптың құндылығын арттыра түседі.
Экземпляры всего: 3
ХР (3)
Свободны: ХР (3)

373 (072)
Б 94

    Білімді цифрландыру жағдайында мектеп информатикасын оқыту әдістемесі [Текст] : Оқу құралы / Е. , Босова Л., Камалова Г., Бидайбеков, А. , Шекербекова Ш., Ошанова Н., Сағымбаева, С. , Бекежанова А. Конева. - Алматы : Альманахъ, 2022. - 354 б. - (Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университеті). - ISBN 978-601-80905-6-1 : 14300.00 тг.

УДК

373 (072)

Кл.слова (ненормированные):
Информатика
Аннотация: Білімді цифрландыру жағдайында мектеп информатикасын оқыту әдістемесі атты оқу құралында мектеп информатикасын оқыту әдістемесі, сонымен қатар мектеп информатикасын оқытудағы цифрлық технологиялар және информатиканы оқыту әдістемесіндегі инновацияларды қамтитын теориялық материалдар мен практиклық тапсырмалар қарастырылады.
Доп.точки доступа:
Бидайбеков, Е., Босова Л., Камалова Г.,
Сағымбаева, А., Шекербекова Ш., Ошанова Н.,
Конева, С., Бекежанова А.

Экземпляры всего: 5
ХР (5)
Свободны: ХР (5)

001.8 (075)
А 87
Асембаева, Э. К.
    Ғылыми зерттеу әдістемесі : оқу құралы / Э. К. Асембаева. - Алматы : "Лантар books", 2022. - 215 с. - ISBN 978-601-361-048-1 : 7224.00 тг.

УДК	001.8 (075)

Рубрики: Ғылыми зерттеу--Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
ғылыми зерттеу
Экземпляры всего: 1
ХР (1)
Свободны: ХР (1)

Шифр: П987416236 ()

Педагогика Высшей Школы [Текст] : международный научный журнал. - [Б. м.] : Princeton University Press, Б. г. - (Молодой ученый)

Ахметова. - ISSN 2410-7352
Зарегистрированы поступления:
2018 

811.1
K13
Kadi-Hanifi, Karima.
    College Based Higher Education and its Identities: History, Pedagogy and Purpose within the Sector : научная / ed. Karima Kadi-Hanifi. - Singapore : Palgrave Macmillan, 2020. - 132 p. - ISBN 978-3-030-42391-9 : Б. ц.

УДК

811.1

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- История
Доп.точки доступа:
Keenan, John

Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)

378
M21
Malo-Juvera, Victor.
    Disaster Pedagogy for Higher Education: Research, Criticism, and Reflection : научная / Victor Malo-Juvera. - London : Rowman & Littlefield Publishers, 2022. - 211,[2] p. - ISBN 978-1-4758-5940-9 : Б. ц.

УДК

378

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
EDUCATION -- PEDAGOGY
Доп.точки доступа:
Laudadio, Nicholas C.

Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)

C60
Cleaver, Elizabeth.
    Teaching and Learning in Higher Education: Disciplinary Approaches to Educational Enquiry : учебное пособие / Elizabeth Cleaver, Maxine Lintern, Mike McLinden. - [S. l.] : SAGE Publications, 2014. - 246 p. - ISBN 978-1-4462-5463-9 : 19.200тг.
Перевод заглавия: Преподавание и обучение в высшем образовании: дисциплинарные подходы к педагогическим исследованиям

УДК

378

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Педагогика
Аннотация: In today′s higher education climate academic staff are encouraged to focus not only on the up-to-date content of their teaching, but also to identify the most effective ways to engage students in learning, often alongside other key transferrable skills. This had led to a growing requirement for staff to adopt a scholarly approach to learning and teaching practice, and to undertake scholarship of learning and teaching as part of ongoing professional development.
Доп.точки доступа:
Lintern, Maxine
McLinden, Mike

Экземпляры всего: 1
СФ (1)
Свободны: СФ (1)